Mint tudod, sok szülő hajlamos a gyermekekkel foglalkozni, fejlesztési játékot játszani a születése óta (és valaki még korábban is). Megtanulni olvasni Zaicev kockakövein, „úszni sétálás előtt”, angolul az oroszul párhuzamosan tanítani, zenét a bölcsőtől és így tovább. Montessori tanár Kidyaykina Ksenia fog beszélni nekünk kreatív tevékenységek a babával.
„Mi a művészi tevékenység jelentősége másfél éves gyermek számára??
A gyermekkora kezdetétől kezdve a gyermek érdeklődik minden iránt, ami fényes és színes. Ezért érdekli őt megismerni a világot művészi tevékenységen keresztül. De mikor lehet ecset, ceruza, gyurma először adni teljesen képzetlen tollakhoz? A szülők gyakran azt gondolják, hogy ezek a kínos ujjak még mindig semmit sem tudnak csinálni. Mi van, ha a szájába dugja? És ha piszkos lesz? És miért csinálja ezt, még mindig kicsi!
Bármely pszichológus és tanár elmondja neked, hogy a rajz, a modellezés a korai fejlődés szükséges és hasznos módszere. És jobb, ha másfél évtől kezdik el a művészet gyakorlását. Azt kérdezi: „Hogyan? De még túl korai? Ijesztő gondolatok merülhetnek fel Önnek: hogyan lehet megmenteni ruhákat, bútorokat és az általános környezetet a lakás teljes elszíneződése ellen, még mindig ismeretlen színhasználati stílusban?
Vannak fontosak szabályok, amelyek segítenek eloszlatni az összes sztereotípiát. Mindent előre meg kell gondolni.
1. Válasszon olyan régi ruhákat, amelyek nem zavarják meg a szivárvány minden színét.
2. Helyezzen egy speciális kötényt, amely egy fillért fizet. Meg tudod csinálni magad.
3. Munkához vegyen egy kis dohányzóasztalot, és takarja le olajjal.
4. A konyhát műhelyként is használhatja, mert a padló tisztítása könnyebb, mint a nappali drága palota számára.
5. Festékek vásárlásakor vegyen gouache-t, ne akvarell, és még inkább ne akril- vagy temperafestéket. Az akvarell összetett technikát és sok türelmet igényel. Átlátszóbb, mint a gouache, amelynek élénk, lédús hangjai vannak, amelyeket a gyerekek nagyon szeretnek. Az akril és a tempera nagyon nehéz mosni.
6. Ha a dobozban lévő üvegek össze vannak kötve, akkor jobb, ha elválasztják őket. A csecsemő számára nehéz lesz azonnal megtanulni, hogy ne keverje össze a színeket, és ne ecsettel dobja az összes színt. Használjon palettát.
7. Ne rohanja el, figyelembe véve az életkor lehetőségeit, különben a kreativitás élvezete gyorsan helyettesíthető a megrendelés miatt terhelt csatákkal. Van idő mindennek.
8. Talán sokan nem értenek egyet a következő hiedelemmel, de három évnél fiatalabb gyermekek számára jobb, ha 12 virágcsomagot készít, és a három fő virág később megismerkedik. A hangsúly a fényesség, az ünnepség, a csoda érzésén van!
9. Jobb a vastag és durva papírt választani (akvarell papír). A lapnak elég nagynak kell lennie. Használhat régi tapétát, de vinil nem - a festéknek jól kell mennie.
10. Hogyan kell felvinni a festéket? Először is - egy 6-7 ecset egy póni rakásból. Miért? Végül is a gyerek nem művész, és tényleg számít, melyik kefét adta neki? Nem, nem olyan egyszerű. A legjobb kefék az oszlopkefék, de a legdrágábbok is. Túl puha - mókus. Túl merev - tarló. A kefe jobb, ha elég vastag.
11. A kefék mellett sikeresen használhat rügyeket, tollakat, szivacsot, tüskéket, fűszálakat, fa leveleket, gyűrött celofán darabot és a legérdekesebb dolgot, rajzolhat az ujjaival.
Az ilyen osztályok célja nem a gyermekek festésének megtanítása. Ehhez, ha érett, ha akar, elvégzi a művészeti iskolát. Fő kihívás - a környezet megismerése művészeten keresztül, a motoros készségek fejlesztése és az érzelmi háttér emelése. Ezt megerősítik a neuropatológusok is, akik hetente kétszer megfigyelték a gyermekeket a kreatív osztályokban. Hat hónapos osztályok után jelentős előrelépés történt a finom motoros készségek fejlesztésében.
A rajzoláson kívül is faragni a baba. Mi ehhez szükséges?
1. Gyurma, olajtakaró, vastag papír alkatrészekhez, modellező tábla, kötegek (ha szükséges), száraz kendő.
2. A gyurmát jobb, ha nem importált, hanem szovjet. Nem lehet túl kemény és puha.
3. Kombinálhatja a gyurmát természetes anyaggal, színes papírral, szálakkal, gyöngyökkel, gabonafélékkel, tésztával és bármi mással..
Megjegyzés: Sok szülő meglepve, hogy ebben a korban megengedett a apró részletek. De érdemes emlékezni arra, hogy egy három évesnél fiatalabb csecsemőnek már van leginkább érzékenyek a kis részletekre (Montessori kifejezés). Az a gyermek, aki tudja, hogyan kell egy tárgyat kezelni, soha nem fogja a szájába húzni.
Ugyanakkor meg kell jegyezni, hogy ez nem kevésbé fontos érzelmi pszichológiai háttér, amelyen az lecke zajlik. Minden gyermek egyedi, mint minden rajz, minden kézműves. Próbáljon intuitív módon megtalálni az egyensúlyt a gyermek ötlete és kreativitása között. Időnként el kell távolítani a „remekművet”, hogy a kreativitás melege alatt a gyermek ne fedje le egyetlen színnel. De azonnal adj egy tiszta lapot, hogy az impulzus tovább folytatódjon.
Fontos a baba számára munkájának érzelmi eredménye. Ezért keressen egy jó szót rajzára, tegye le a munkát a hűtőszekrénybe, vagy mutassa meg apának este. Ugyanakkor nem szabad túl messzire menni, folyamatosan, válogatás nélkül dicsérve a kis embert. A kétéves gyermekek készen állnak a kritikára, meglehetősen erős önértékelésre.
És az utolsó tipp, ne dobja el a rajzokat. Mondja meg a gyereknek, hogy számodra a művészete nem hulladék. Nos, ha időről időre megnézi a mappáját a művel. És ha túl sok van, akkor kérje meg a babát, hogy válassza ki a legsikeresebbeket, mentse el őket, és távolítsa el a többit. De ha a gyermek ellen van, ne nyomja. Képzelje el, mi történne veled, ha a szeretettel főzött tortákat először dicsérnék, majd diszkréten dobnák a szemétbe?
Igen, az utolsó pont a pont felé :). Köszönet Ksenia számára az érdekes és hasznos tippekért.!
